短短3年时间，嵩明县的“教育振兴”已从一句口号、一个理念，转变为一个个具体的项目、一项项有力的政策、一张张幸福的笑脸。一大批学校修旧添新、争相创办；一大批教师全心投入、蝶变成长；一大批学生勤读苦练、学有所成；一大批群众殷切关心、热情支持……3年来，嵩明举全县之力，以“一号工程”之势打了一场教育翻身仗，稳扎稳打推动全县全学段教育高质量发展。

教育关系着学生成长，承载着家庭希望，关乎着嵩明未来。2020年8月，是嵩明教育发展史上的重要节点。嵩明县委、县政府先后召开4次教育专题会，出台各级各类教育改革措施40余项，重塑嵩明教育的方向和框架，发出嵩明教育振兴令。嵩明县委、县政府态度明确：经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育发展，领导力量向教育倾斜、领导精力向教育倾斜、有限财力向教育倾斜。

近年来，嵩明以《嵩明县教育体育工作行动计划（2021—2023年）》《嵩明县实施学前及基础教育质量提升三年行动计划工作方案（2021—2023年）》为指南，重点列出成立高考质量提升工作领导小组、推进信息技术与学科教学深度融合等6条提升高中教育质量措施，实现嵩明高中教育发展路径化、目标化、阶段化；重点推进提升课程品质优化行动、提升课堂教学优化行动、提升学习素养优化行动、提升质量评价优化行动等八大行动；在全县教育系统积极推进党建引领+教育教学、师德师风、校园文化、共青团、少先队等模式，推进党建和学校业务工作相互促进，以此定好航向把稳盘，扭住教育这一“硬民生”，借势借力打好教育翻身仗。

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2021年7月，昆一中嵩明学校运行，让嵩明学生在家门口就能享受全学段名校教育资源；3年来，嵩明实施“名师、名校长”培养工程，引进名师5名，组建县级名师工作室15个、学科核心团队28个；2023年4月，嵩明县首个名校长培养基地——熊关清名校长工作基地授牌、开班，首批35名学员通过3年培养，将成长为独当一面的优秀教育管理者，为嵩明推动教育模式和人才培养模式的改革，交出了第一批答卷。

不仅要“一校好”，还要“校校好”。为进一步扩大优质教育资源辐射面，打破校际资源互通共享的壁垒，嵩明县引入集团化办学模式，扶弱、扶新、扶小，搭建薄弱学校或乡村学校共享优质学校资源的平台。

3年的努力和沉淀，嵩明一中、嵩阳一中、嵩阳二小教育成果初步显现。黄龙山小学正式招生并纳入嵩阳一小集团化办学，形成“一本校、两分校”的小学阶段集团化办学格局。嵩明县直机关幼儿园学前教育集团拓展分园6个。嵩明县与五华区实现统考统测，和西山区友好结对建立学校质量对标体系，与山东招远形成长期跟岗学习模式。嵩明县一中与昆明理工大学签订合作协议，并顺利晋升为省一级三等高中。从“各自为战”到“抱团发展”，从“单向输血”到“共融共生”，嵩明县已经形成优质教育“遍地开花”的育人合力。

在嵩阳一中的一堂历史课上，老师借助智慧课堂丰富的交互式动画资源，让历史故事跃然眼前，并采用交互式练习来检测学习效果，有趣更高效；牛栏江镇第二初级中学，一堂二元一次方程组的讲解课上，老师利用平台随机选人，学生抢答、互动作答，“智慧课堂”成了“气氛担当”。

2022年，嵩明启动“人工智能因材施教示范区项目”。目前，人工智能因材施教示范区建设已覆盖全县11所初、高中学校，内容不仅包括大数据精准教学系统、智慧课堂系统、个性化学习手册、新高考系统等，还同步开展课程品质、课堂教学、学习素养等7个方面提升优化行动，实施学科教研共同体建设项目。教育信息化，让嵩明看到实现“弯道超车”的希望。

今年，嵩明教育又迎来新的发展机遇——“双创”，即全国义务教育优质均衡发展县创建和全国学前教育普及普惠县创建。“投入1.6亿元实施教育‘双创’工程，不断扩大优质教育资源总量”被列入2023年嵩明县委、县政府重点工作。

新建、改扩建18所公办幼儿园，新增公办学位810个，启动培智学校、黄龙山小学二期建设等29个项目，新增小学一年级公费学位约900个……一所所百姓家门口的好学校，让公平优质的教育品牌惠及嵩明百姓，更有力推动嵩明教育优质均衡发展。从“学有所教”迈向“学有优教”，嵩明县正在新的教育发展中找到属于自己的“最优解”。

云南网记者 李桀